Estimulación de la lectura

Programa de estimulación de la comprensión lectora: “piratas en la galexia”

Las actividades que  se proponen se fundamentan en actuales modelos experimentados de la lectura y en síntesis enseñan al niño a:

  • Activar los esquemas y conocimientos previos sobre el tema al iniciar una lectura.
  • Ejercer un autocontrol de comprensión o consciencia de cuándo se pierde la comprensión (cuando deja de enterarse).
  • Utilizar el contexto para desarrollar inferencias lingüísticas morfológicas o semánticas.
  • Aplicar la “Gramática de Historias” en la comprensión de un texto narrativo
  • Analizar los elementos estructurales de algunas palabras clave.
  • Descubrir relaciones entre ideas inter o intraoracionales mediante el estudio de los nexos.
  • Captar la relación de elementos mostrativos o reproductores y las palabras a las que aluden.
  • Elaborar y comprobar hipótesis y predicciones para habituarle a que mantenga una interacción constante con lo leído.
  • Diferenciar causa y efecto de un hecho, así como las intenciones o propósitos de los personajes o del autor.
  • Organizar la información que un texto incluye, haciendo consciente al niño de cómo se estructura y cómo puede esquematizarla o resumirla.
  • Ponderar las nociones expresadas distinguiendo detalles de ideas fundamentales para obtener así la tesis o los conceptos más importantes de un texto

Contenido:

El programa se inicia con una narración, “Piratas en la Galexia”, que será el punto de partida para desarrollar una serie de actividades.

Los 29 capítulos del relato y sus correspondientes actividades se han agrupado en seis partes y éstas en dos libros-cuaderno. El manual de instrucciones incluye las plantillas de corrección para cada ejercicio y 5 juegos de lectura complementarios.

A quién va dirigido y quién puede utilizarlo

El programa va dirigido a niños con mala comprensión lectora y que necesitan desarrollar estrategias de comprensión, de edades comprendidas entre los 10 y los 13 años (5º de Primaria a 2º de ESO); no obstante, esto depende de la problemática que un niño presente o de los objetivos que se pretendan conseguir.

El programa puede utilizarse:

  1. De forma individual por los padres o profesores de apoyo.
  2. En grupo por los profesores de apoyo.
  3. Integrado en la clase normal de Lenguaje si el profesor/a lo juzga oportuno.

Objetivo, sentido lúdico

El Programa tiene dos objetivos:

  1. Enseñar al niño un repertorio básico de estrategias de lectura.
  2. Entrenar al padre o educador en un procedimiento sistemático de interacción con el niño en lo referente a la estimulación de la comprensión lectora.

El programa tiene un sentido lúdico. El niño se va convirtiendo dentro del juego en un “experto en comprensión”, porque se parte del supuesto de que debe conceptualizar sus motivaciones en términos de acción: ser capaz de hacer algo.

Se presentan seis juegos que ofrecen la oportunidad de realizar otros tipos diferentes de lectura y permiten situaciones de interacción con el grupo de iguales, teniendo como aglutinante la lectura misma.

Procedimiento

La secuencia lógica de la realización del programa es la siguiente:

  1.  Entrenamiento previo en lectura de palabras difíciles que aparecerán en el capítulo.
  2.  Lectura oral o silenciosa del capítulo.
  3.  Autocontrol de comprensión.
  4.  Control por el adulto de la lectura (anotación de errores y velocidad lectora).
  5.  Recuerdo de lo leído deduciendo lagunas (palabras desaparecidas en el texto).
  6.  Realización de las distintas actividades que se proponen tras la lectura del capítulo: análisis de palabras, encontrar pistas, palabras clave, análisis de párrafos, palabras suplentes, formular hipótesis, ideas principales, poner un título, etc.
  7.  Corrección con el niño/a al acabar cada unidad de trabajo, anotando las respuestas acertadas y los puntos ganados.
  8.  Estos se convierten en niveles de eficiencia lectora. Si no se consiguiese el nivel máximo, se realizará cualquier juego complementario hasta conseguir los puntos totales requeridos.